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  • 《江西日报》刊发我校教师余四华文章《以学生为本 让思政课灵动起来》
  • 撰稿:  来源:思想政治理论课教学部 发布于:2019-07-15 阅读:次 字体:【

  • 以学生发展为本 让思政课灵动起来


      3月18日,习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,提出“八个统一”的具体要求,给思想政治理论课教学开出了“治疗药方”,指明了改革创新的方向,让思政课接地气、入人心,从原来的“训话课”变成滋养学生健康成长的“心灵鸡汤”。

      高职学生喜欢什么样的思政课?如何让思政课更富吸引力和感染力?如何让思政课成为学生真正收获满满的一门课?这是高职院校思政课教师一直要努力思考和探索的问题。

      高职学生思政课教学自有其独特性,为把每一个学生培养成为合格人才,不仅要授之以渔,更要树之以德。有的放矢更易打开学生心扉。思政课教师必须重视当代高职大学生的思想特征、关注点与需求所在,并站在学生的角度换位思考,讲课结合实际,有的放矢,让思政课从“老古板”变成“小清新”,这样学生才会易于接受。

      要把思政课讲得有深度。教师要不断学习,把握马克思主义的精神实质,用科学的理论、坚定的政治立场和理想信念、浓烈的家国情怀及高度的责任感,将学生敬而远之的“大道理”转化成乐于接受的“小道理”,这样才能让学生了解国家历史、社会现实,增强理论思维,获得人生启迪,导正人生方向。

      要把思政课讲得有活力。必须突出学生主体地位,力争采取学生最乐于接受的方式,培养学生对事物的好奇心,激发学生寻找新知识的兴趣,让学生在自由、愉悦、和谐的精神环境中,潜移默化吸收思政课理论精华。要在教学方法上“动心思”,教学技巧上“创新意”,在课堂上增加观赏性与参与性,利用慕课、微课、微电影、文艺展演等方式,展现思政课活力,提升思政课效果。

      要把思政课讲得有亲和力。思政课教师课堂用语应“栩栩如生”,诙谐幽默,要不断地注意学习收集社会的新兴词、流行语、网络趣事等素材。从根本上说,思政理论课教学就是摆事实,讲道理,老师要晓之以理,动之以情,尽量给学生以情真意切之感,并由此产生思想上的共鸣。上课少用“填鸭式”“满堂灌”,多用“对话式”“启发式”等方式,最大限度地调动学生的学习积极性和参与性,以达到应有的教学实效。同时,教师应多鼓励学生,不要打击学生的自尊心和自信心。

      思政教师首先应该深入学生,广泛调研,及时了解把握学生思想特点,结合课本知识,努力寻求最佳的结合点;另一方面,教师授课不要拘泥于书本的纯理论,要理论联系实际,谈自己的心得体会和对社会某一问题的看法,用自己的感同身受拉近与同学们的心理距离。

      要让学生有满满的获得感。作为高校思政课教师,推进思政理论教学是我们神圣的职责和使命。要把相关理论讲清楚、热点讲透彻、难点讲明白;要以师生喜闻乐见的形式,让学生听得懂、能领会;要遵循思想政治理论课教学规律,以“认同感”为理念,以“融入感”为方法,以“获得感”为归宿,全程推进思政理论课教学。

      曾经有位哲人说过:教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。思政课教学也是一样,它是立德树人的主阵地。因此我们思政课教师必须挑好“思政担”,守好“主阵地”,种好“责任田”,做学生成长路上的“领跑人”。

        (,mg电子游戏娱乐网站思想政治理论课教学部)



      总编辑:周少良责任编辑:胡琪萍